在这项工作中，来自东中国师范大学的2025年软件工程毕业生Wu XI成功加入了上海Jiaozhai Technology Co，Ltd。，并参与了开发工作。在更新的每日版本中，他总是可以根据对决策驱动数据的思考来准确地判断需求的方向。这种基本能力源自他曾经研究过的微型“数据驱动指令”。这不是一个孤立的案例，例如吴XI，它受益于微型专业人士。 2025年学校的小型专业50本科毕业生的工作速度和工作质量比学校平均水平更好。 Dahil Ang Paglulunsad ng微型专业项目Noong 2022，Binuksan Ng东部师范大学Ang Isang Kabuuang 32微型专业人士，Na Sumasaklaw Sa Maga Maraming Mga Patlang Tlike Tlike人工智能，集成电路，空间管理和数字交易。这些“小而独特的”微企业解决了mismatch通过跨学科的技术和学校合作中的教育，在人才供应和需求之间增强了毕业生的竞争工作。 “双轨道模型”的目标是从东中国师范大学的本科生那里学到的新轨道，Micro-Major使用二十个轨道模型“在跨段 +锚工作行业中的学术支持”的轨道模型准确地增加了对学生的立即需求，并帮助他们站起来。例如，主要为非企业专业的学生提供跨境电子商务和微型专业证书的数字贸易和管理微型专业，并已成为社区教育机构认可的专业资格。 Xu Suting是中文和学校文学的全新毕业生，是跨学科技术种植的直接受益者。他在“创意交流”中的小副手的小硕士包括了解许多光盘的知识诸如沟通，市场营销和创意设计之类的ipline，使他能够从传统的文科背景中脱颖而出，以复合人才的追踪，并最终成功加入了华为技术公司有限公司。 Yan Zengbao是一名全新的数学毕业生，并在学校应用数学，他将微型专业技能带到了我需要的Lugar。在研究了“数据驱动教学”的微硕士之后，他掌握了通过教学数据优化教学技术的方法。毕业后，一名来自曾经在贫困中挣扎的国家县的Xichuan县的学生选择返回家园并加入Xichuan县第一高中。今天，他结合了在日常教学和使用准确教学中驱动数据的教学概念，以帮助他在镇上的教育发展。 “微型专业产品很小，但很精致，短而新的，深层融合杰出和普通教育办公室主任，东中国师范大学杰出和普通教育办公室主任刘·朱·朱申（Liu Junsheng和计算机科学教育。的技能和加强现场，探索刺激学生主动性和创造力的教学模型，并与智能研究所的上海人工艺术平台，上海上海研究所的人工智能金融研究所以及其他平台以及其他相关的实习技能为学生提供真正的人工智能项目的机会，以实现实践应用。这些微型企业受到了极大的追捧，学生正在积极申请。由于班级规模的限制，一些专业也需要做出第二种选择。从2022年到2023年，两批微型企业招募了近250名学生。 Liu Junsheng引入的“扣押人民的扣押”的学校 - 企业合作已成为“快车”，称微专业学校的课程已根据基本标准进行了基准，研究期为1 - 2年。使用业余时间教书不会休息。教小学课可以使学生来回m不同的主题背景可以充分沟通。更重要的是，学校的合作机制使课程的内容无缝地与工业需求联系在一起。 Currently, businesses and schools cooperating with East China Normal University to open micro-professional majors include Shanghai Xinjuhui Integrated Circuit Co., Ltd., Honor Company, Huawei Cloud, Citic Securities, Meituan Campus, Midea Group, East China Normal University Second Affiliated Middle School Experimental School Associated by Shahanghai is a vivid footnote in incorporating collaboration and school skills.在微型专业研究中，他逐渐发展出一种通过实际链接（例如多模式数据获取技能）来驱动数据的思维趋势。这些功能使他能够在他的下一个公司实习期间迅速改变项目的产出，而在寻找工作时，这种经历也为他提供了一个加油。 “微型企业主义的实用课程不仅LK关于工作场所，但可以满足工作场所需求的培训领域。在西方地区帮助建立职业教育，并通过实际行动来解释“灯光，照明和照明光”的成长； “影子秘书长”计划允许学生参加管理公共福利项目；综合电路微型专业邀请领先的企业参与建设主要课程，例如半导体芯片设计和技术，以确保教学内容与削减行业同步；太空治理和城市更新微型专业是“双教师飞行员系统”的基础，学生可以直接参加上海城市更新项目，以实现从理论到培训的转变。在对学校学生职业发展中心进行的“微观专业”才能的供求的调查中，雇主表示，东中国师范大学提供的微型企业是破解“人才不匹配”的关键，并且已经培养的复杂才能是在上升和优先级和优先级和优先级和优先级的``'''''''''的基本需求。从教室到企业，28个麦克风东中国师范大学的RO-Professes与他们的“小而独特”的功能之间的人才培训与需求之间建立了良好的联系。 编辑：Shu Mengqing